為政之要，莫先于用人。

什么樣的人，才是習(xí)近平總書記心中好干部？從政30余年，他對此是如何思考和踐行的？古往今來，哪些好官走進(jìn)他內(nèi)心深處？

進(jìn)入“全面深化改革元年”，中國需要什么樣的干部？當(dāng)下，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動啟動，習(xí)近平對好干部標(biāo)準(zhǔn)，又施放了哪些信號？

對以上問題，本報(bào)記者通過梳理習(xí)近平歷次相關(guān)活動和講話，及其先后出版的書籍，嘗試回答。

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五十年“焦裕祿”情結(jié)：為官一任，造福一方

從一名初中生，到縣委書記，再到中國最高領(lǐng)導(dǎo)人，前后50年，習(xí)近平心中始終念著一個(gè)名字：焦裕祿。

中學(xué)時(shí)，習(xí)近平曾被焦裕祿的事跡“深深震撼”，“無論是上山下鄉(xiāng)、上大學(xué)和參軍入伍，特別是后來當(dāng)縣委書記、市委書記，一直有焦裕祿的影子伴隨”。

及至1990年任福州市委書記時(shí)，習(xí)近平曾深夜填詞《念奴嬌·追思焦裕祿》，詞曰：“……百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨……思君夜夜，肝膽長如洗……”文末言志：“為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千頃澄碧�！�

任浙江省委書記時(shí)，習(xí)近平多次撰文談焦裕祿精神。2003年，他在浙江日報(bào)《之江新語》專欄中寫道：“縣委書記的榜樣焦裕祿，‘官’有多大？但他的形象是十分高大的�！绷硪黄�文中，他要求干部“學(xué)習(xí)焦裕祿，就要學(xué)習(xí)他勤政為民、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”。

3月17日—18日，因著“思君夜夜”的情結(jié)，習(xí)近平又來到“焦裕祿精神發(fā)祥地”河南省蘭考縣，并將該縣選為第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)。一下車，他就來到了焦裕祿同志紀(jì)念館，他說：“我也是來學(xué)習(xí)的。”

5年前，時(shí)任中共中央政治局常委、國家副主席的習(xí)近平曾到過蘭考，并用“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”概括焦裕祿精神。在他看來，焦裕祿是廣大黨員干部應(yīng)“見賢思齊”的好干部，是一面鏡子，“總是把他作為一個(gè)榜樣”。

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古今的“焦裕祿們”：心無百姓莫為官

焦裕祿的魅力，本質(zhì)上就是一個(gè)好干部的魅力。習(xí)近平推崇的“焦裕祿們”，既有今人，也有古人。

2004年，在《執(zhí)政意識和執(zhí)政素質(zhì)至關(guān)重要》一文中，習(xí)近平提出要求：“像領(lǐng)導(dǎo)干部的好榜樣焦裕祿、孔繁森、鄭培民等英模人物那樣，做一個(gè)親民愛民的公仆，做一個(gè)忠誠正直的黨員，做一個(gè)靠得住、有本事、過得硬、不變質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部。”

2006年，在《要善于學(xué)典型》一文中，習(xí)近平提到多個(gè)典型：“學(xué)習(xí)牛玉儒，就要學(xué)習(xí)他廉潔奉公、清正無私的革命本色；學(xué)習(xí)鄭九萬，就要學(xué)習(xí)他‘心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾’的為民情懷�！�

習(xí)近平還曾說，心無百姓莫為官。古往今來，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的鄭板橋，“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出深林”的于謙，都被他看作是以關(guān)心百姓疾苦為己任的人。

1998年，習(xí)近平在《憶大山》一文中，介紹了曾任河北省正定縣文化局長的賈大山的為人為官：“雖說他的淡泊名利是出了名的，可當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)來卻不含糊。上任伊始，他就下基層、訪群眾、查問題、定制度，幾個(gè)月下來，便把原來比較混亂的文化系統(tǒng)整治得井井有條�！绷�(xí)近平還曾撰文紀(jì)念前正定縣委副書記“呂玉蘭大姐”。

總體上，習(xí)近平推崇的干部，雖大多級別不高，但都“干在實(shí)處、走在前列”，具備清廉、務(wù)實(shí)、為民的特點(diǎn)。