開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，各地紛紛把基層黨組織書(shū)記講黨課作為一項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”，使廣大黨員干部持續(xù)加油補(bǔ)鈣、立根固本。黨員干部講好黨課，要注重從“別開(kāi)生面”上下功夫。

形式可“別出心裁”。講好黨課，內(nèi)容為本，形式為要，可以通過(guò)創(chuàng)新形式，以促進(jìn)黨課質(zhì)量和效果的提升。傳統(tǒng)的黨課，以“灌輸式”“填鴨式”的授課方式居多，授課者做虛功，聽(tīng)課者也覺(jué)乏味無(wú)聊。因此，要在創(chuàng)新形式上下功夫，改變過(guò)去黨課“刻板說(shuō)教”的模式，既可把精深的黨的理論與案例、資料、圖表等結(jié)合展現(xiàn)，又可結(jié)合實(shí)際倡導(dǎo)互動(dòng)式、研討式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，還可讓黨課通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行廣泛傳播，使黨課更具吸引力、影響力。

主題須“開(kāi)宗明義”。毋庸置疑，講黨課作為“三會(huì)一課”的題中之義，黨課與其他報(bào)告、講座相比，本質(zhì)區(qū)別在于其具有鮮明的政治性。因此，黨課必須突出黨性特征，各級(jí)黨組織書(shū)記要站在黨性原則的立場(chǎng)上講黨課，講政治、有原則，講規(guī)矩、有分寸，始終聚焦宣傳黨的路線方針政策選定主題。在講課前要圍繞主題備足功課，深刻理解掌握黨的相關(guān)理論的新提法、新解讀，想清楚講什么、怎么講；在講課中要注重弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，把黨的意愿講清楚、講深入、講具體，防止“空對(duì)空”“眉毛胡子一把抓”。

內(nèi)容應(yīng)“生動(dòng)有趣”。黨課的效果如何，內(nèi)容是第一位的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看是否“接地氣”，讓黨員干部能有所思、有所感、有所悟。因此，黨課內(nèi)容照搬照抄、泛泛而談?dòng)炔豢扇�，要緊密結(jié)合實(shí)際，注重在基層一線、在實(shí)踐鍛煉中選取黨課素材，把黨的理論與群眾身邊的典型事例結(jié)合起來(lái)，把上級(jí)的精神與本地區(qū)本單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使抽象理論具體化，寓情寓理于黨課中，增強(qiáng)黨課的貼近性。又要根據(jù)講課對(duì)象、目標(biāo)需求的差異性，充分考慮黨員群眾的文化程度、行業(yè)差別，分類合理設(shè)置黨課內(nèi)容，做到因人而異、因事而異、因需而異。

效果要“以點(diǎn)帶面”。黨課講得好不好，不僅要看“課堂”上的功夫，還得看“課外”的效果。一方面，要把講黨課作為黨員干部思想政治教育的重要途徑，督促抓好書(shū)記帶頭講黨課工作的開(kāi)展，著眼發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、固化機(jī)制，以點(diǎn)帶面推動(dòng)黨內(nèi)“帶頭講黨課、人人講黨課”風(fēng)氣的形成。另一方面，要以黨課的講授內(nèi)容為基本點(diǎn)，在課堂上講清楚黨員干部黨性問(wèn)題的薄弱點(diǎn)、思想問(wèn)題的模糊點(diǎn)、作風(fēng)問(wèn)題的突出點(diǎn)的同時(shí)，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，把“課堂”延伸至黨員干部日常工作和實(shí)踐鍛煉中，既以認(rèn)真精神貫徹好上級(jí)的精神，又以嚴(yán)實(shí)品質(zhì)抓好問(wèn)題的整改，切實(shí)把黨課內(nèi)容銘記于心、落實(shí)于行。

黨員干部的黨性強(qiáng)不強(qiáng)、意志堅(jiān)不堅(jiān)、信念定不定，一次黨課就是一次黨性的檢驗(yàn)、靈魂的錘煉、行動(dòng)的檢修。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部惟有把嚴(yán)實(shí)精神貫穿講黨課始終，在“別開(kāi)生面”上下足功夫，既看課內(nèi)、又看課外，既要入腦入心、更要入言入行，才能不斷提升黨課質(zhì)量，提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)，達(dá)到“兩學(xué)一做”的預(yù)期之效。