有一道選擇題：同樣面對(duì)的是受過(guò)處分的干部，一種情況是聽之任之，任其發(fā)展；另一種情況是幫其知錯(cuò)改錯(cuò)，重新站起來(lái)。如果要選擇，我會(huì)毫不猶豫地為后一種鼓掌。昨天看到一則報(bào)道，十八大以來(lái)，湖北省處分黨員干部4萬(wàn)多人，該省狠抓后續(xù)工程，采取制度化、常態(tài)化的教育幫帶，使跌倒干部的精神面貌、行為狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。

從組織部門用人的角度來(lái)看，從來(lái)不會(huì)因?yàn)椤耙豢≌诎俪蟆钡貑⒂靡粋�(gè)干部，同樣，在對(duì)待受處分干部的問(wèn)題上，也不能把干部“一棒子打死”。不走路，永遠(yuǎn)不會(huì)摔跤，也不能成長(zhǎng)，關(guān)鍵是摔倒之后要趕緊站起來(lái)，路才會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。干部都是經(jīng)過(guò)組織精挑細(xì)選、精心培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的，有過(guò)錯(cuò)就改，有毛病就治，治好了還是一名好干部。從上到下，這樣的例子可不少。

縱觀受處分的干部，庸才的少，曾經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀的多。他們當(dāng)中有的個(gè)性鮮明、恃才傲物；有的思維活躍、敢干敢沖；有的不受束縛、不拘小節(jié)；有的精力充沛、承擔(dān)工作較多。常言道，優(yōu)點(diǎn)越明顯，不足也相應(yīng)突出�！案倪^(guò)遷善從不嫌遲”，干部只要不壞根子，讓跌倒的干部重新站起來(lái)，其所發(fā)揮的作用，甚至比一般干部更大更好。

幫助受處分的干部知錯(cuò)改錯(cuò)、重新站起，需要做好兩個(gè)方面的工作。一方面，要有寬容的心態(tài)，不能用“有色眼鏡”看待受處分干部。干部受處分后，本身就比較低沉，覺(jué)得有了污點(diǎn)，矮人一截，尤其需要外界包容、溫暖的眼神。要讓干部在教育提醒和真誠(chéng)關(guān)愛中恢復(fù)自信，重新?lián)P起干事創(chuàng)業(yè)的活力。當(dāng)然，寬容并不是縱容，有了毛病就得治愈，不能因?yàn)楣ぷ鞯男枰�和干部的寬容，�?dǎo)致小毛病再鑄成大過(guò)錯(cuò)。

另一方面，對(duì)受處分的干部要“拉一把”。沒(méi)有哪個(gè)干部心甘情愿地背著處分過(guò)日子，相信很多干部是不留神跌入陷阱里。僅憑干部個(gè)人的力量，而沒(méi)有一個(gè)外在的良好環(huán)境，干部很難從陷阱里爬出來(lái)，輕者變得無(wú)意消沉，重的導(dǎo)致自暴自棄，更為嚴(yán)重的或許會(huì)滑到對(duì)立面。拉一把，需要建立制度化、常態(tài)化的教育幫帶機(jī)制，比如安排領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對(duì)、放心大膽地給予崗位等等，把問(wèn)題干部逐步“拉回”正常軌道上來(lái)。