正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月9日向全國(guó)廣大教師致慰問信。在慰問信中，習(xí)近平總書記希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。（2013年9月9日新華網(wǎng)）

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在第29個(gè)教師節(jié)到來之際，正在遙遠(yuǎn)的烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的習(xí)近平總書記代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向全國(guó)1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意，祝大家節(jié)日快樂，并向廣大教師提出了“三點(diǎn)希望”，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的關(guān)懷和厚望。尤其是總書記提出的“三個(gè)牢固樹立”，為廣大教師及教育工作確立了標(biāo)桿，指明了方向，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

人無信不立。教育和教師的職責(zé)，不僅僅要授業(yè)、解惑、教書育人，更要傳道、立德樹人。在中國(guó)，不缺書本知識(shí)扎實(shí)、考試技巧嫻熟的學(xué)生，而缺愛黨愛國(guó)、具有崇高理想信念的接班人。學(xué)生正確價(jià)值觀、崇高理想信念的樹立，關(guān)鍵靠教師。在中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立和踐行方面，廣大教師必須當(dāng)好表率、做好示范。難以想象，一個(gè)道德敗壞、素質(zhì)低下、理想信念缺失的教師，能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。因此，全國(guó)廣大教師要牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要走出死讀書、讀死書、讀書死的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和教育誤區(qū)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，重視德育工作，通過教師的言傳身教、以身作則，培養(yǎng)出“四有”新人。

學(xué)高為師。身為教師，要使學(xué)生信服你，必須有淵博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦�！泵恳晃唤處煻紤�(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，一步一個(gè)腳印，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

沒有創(chuàng)新的民族，是沒有希望的民族；同理，沒有創(chuàng)新意識(shí)的教師也是沒有希望的教師。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源泉，也是教育工作的真諦。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中面臨的一個(gè)重要問題就是創(chuàng)新意識(shí)的確立。而教師這個(gè)角色對(duì)于創(chuàng)新教育成功與否，起著關(guān)鍵性的作用，教師身上擔(dān)負(fù)著國(guó)家的希望，民族的未來。教師們培養(yǎng)出的一代又一代的學(xué)生能否成為創(chuàng)新人才，是關(guān)系到國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的大問題。目前從我國(guó)教育的現(xiàn)狀來看，中國(guó)教育仍未完全走出應(yīng)試教育怪圈，應(yīng)試教育像一個(gè)緊箍咒，罩在學(xué)生、家長(zhǎng)們乃至教師們的頭上，創(chuàng)新教育這匹馬，被應(yīng)試教育的粗大韁繩死死拴住，應(yīng)試教育對(duì)人的創(chuàng)新潛能的埋沒，對(duì)人的創(chuàng)新意識(shí)的扼殺，已經(jīng)到了非改不可的地步!學(xué)校管理者和廣大教師應(yīng)當(dāng)竭盡全力去實(shí)施創(chuàng)新教育，牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)，努力為國(guó)家培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

辦好人民滿意教育，是教育工作永恒的主題。教育沒有最好，只有更好；沒有終點(diǎn)站，只有新起點(diǎn)。教師的理想信念、學(xué)習(xí)理念、創(chuàng)新意識(shí)的樹立和培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱辛的工作，必須牢固樹立、長(zhǎng)期堅(jiān)持、終身實(shí)踐，一代接著一代、一茬連著一茬，才能為中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐、學(xué)識(shí)儲(chǔ)備和力量積聚。