為政之要，重在選人用人；用人之要，重在知人善任。黨的十八大強調，“廣開進賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。”可以說，知人善任關系黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，關系我們事業(yè)的興衰成敗。如何識別人才、選拔人才、使用人才，做到知人善任，既是各級領導干部的重要職責，也是領導能力的重要體現(xiàn)。中國古代思想家荀子曾經說過這樣一段話：“口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；口能言之，身不能行，國用也；口言善，身行惡，國妖也。治國者，敬其寶，愛其器，任其用，除其妖�！痹谶@里，荀子劃分了四種不同類型的人，為我們選人用人提供了有益借鑒。
第一種人，“口能言之，身能行之，國寶也”。在現(xiàn)實生活中，這種人或者既有理論修養(yǎng)又有實踐能力，能夠理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)出較高的政策水平和較強的工作能力；或者知行合一、言行一致，能夠身體力行、率先垂范，具有榜樣的示范作用；或者敢說敢為、文武雙全，勇于擔當、敢挑重擔，體現(xiàn)出銳意進取的寶貴品質。這種人德才兼?zhèn)�、內外兼修、能言善干，具有很好的政治品格和卓越的工作才能，是我們事業(yè)的骨干力量，要廣泛發(fā)掘、大力培養(yǎng)、委以重任，通過他們帶出好的隊伍、好的風氣。
第二種人，“口不能言，身能行之，國器也”。在現(xiàn)實生活中，這種人也有幾種類型：一是崇尚實干、不愿空談，只做不說、多做少說，有“老黃�！本�，這樣的人和精神值得提倡。二是有實干精神但不善表達，心中有數(shù)但嘴上說不出來。領導干部擔負著宣傳群眾、組織群眾，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，把黨的路線方針政策變?yōu)閺V大群眾自覺行動的任務，具有一定的表達能力是必需的。當然，能實干也是好干部，但要幫助他們提高表達能力。三是埋頭苦干但理論學習不夠，邏輯思維、抽象思維能力不強，思想理論水平不高，雖然在工作中很努力，但不善于從實踐中總結經驗實現(xiàn)認識上的升華。對這樣的干部要幫助他們學習理論，提高思辨能力。以上這些人行重于言、求真務實，是我們事業(yè)的重要力量，對他們要愛護關心、大膽使用，同時引導他們加強學習和思維訓練，不斷提升能力、完善素質。
第三種人，“口能言之，身不能行，國用也”。在現(xiàn)實生活中，這種人可能有理論水平，也善于表達，但缺少實踐動手能力，不善于深入實際、解決問題。這種人能力不全面，但有一技之長，可以在一定崗位上發(fā)揮作用，如搞理論研究、咨詢服務，做參謀助手等。與此同時，要注意在實踐中鍛煉培養(yǎng)，或創(chuàng)造條件，讓他們多深入基層深入實際調查研究，努力做到理論聯(lián)系實際，使他們的能力更全面，能夠擔負更繁重的任務。也要防止有些人看不到自己的不足，自以為是，陷入夸夸其談，甚至“嘴尖皮厚腹中空”，那就誤國誤民誤事了。
第四種人，“口言善，身行惡，國妖也”。在現(xiàn)實生活中，這種人往往表里不一、言行不一，巧言令色，說一套做一套，有兩面性。這種人在實際生活中雖然是極少數(shù)，但對我們的事業(yè)危害很大，要高度警惕、善于識別、嚴加防范。對他們中能夠改好的還可以使用，一時改不好的要加強教育，長期考驗，抑制其消極影響，維護干事創(chuàng)業(yè)的正氣清風。
在選人用人上，我們黨一貫主張要知人善任。早在1938年，毛澤東同志在《中國共產黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中就指出，必須“善于識別干部”，“善于使用干部”，“善于愛護干部”。這“三個善于”，正是對知人善任的生動闡釋，道出了選人用人的真諦和要義所在。在“三個善于”之中，識別是前提、使用是目的、愛護是保障，三者互為補充、缺一不可。
知易行難。當今時代，面對世情國情黨情的深刻變化，面對經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗更加嚴峻，干部工作、生活、成長的環(huán)境更加復雜，對領導者選人用人提出了新的更高要求。古人云：千里馬常有，而伯樂不常有。在實踐中，如何才能真正做到知人善任呢？一般來說，要注意把握好幾個方面：一是堅持全面辯證的觀點，既聽其言也觀其行，既知其表也知其里，既知其長也知其短，既看工作業(yè)績也看為人處事，既看平時的作為也看關鍵時刻的表現(xiàn)，既看當前也看過去，既看八小時之內也看八小時之外，不能只看一時一事一處。二是堅持群眾的觀點，善于到群眾中去聽真話、摸實情，全面掌握干部的政治素養(yǎng)、思想品德、學識修養(yǎng)、理論水平、實干能力，不能僅憑主觀印象和個人好惡，真正把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的干部選拔上來。三是堅持實踐的觀點，善于在改革發(fā)展實踐中識別干部，特別是到困難多、問題多、矛盾多的第一線去發(fā)現(xiàn)人才。四是堅持發(fā)展變化的觀點，用發(fā)展的眼光看待干部，強化教育引導幫助之責，引導干部發(fā)揚長處、改進不足，更加順利地成長。人是可變的，缺點突出的人經過教育也可能成為可堪大用之材。對那些經過教育也難改的，即便不能重用，也不要棄之不管，而是通過教育防止其毛病惡性發(fā)展，把不良影響控制在最小范圍�？傊�，領導者要善于運用親力親為、群眾評價、民主擇優(yōu)、實踐檢驗等辦法來識別干部，根據(jù)每個人的能力和素質，量才而用、大膽用才，真正做到知人善任，人盡其才、各得其所，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的人才支撐。
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