上圖：組織官兵重溫“八六”海戰(zhàn)歷史。 楊 順攝

失之毫厘，謬以千里。在海軍南海艦隊(duì)某團(tuán)采訪，團(tuán)長周希亮向記者道出一個(gè)觀點(diǎn)：即便功夫深，鐵杵未必磨成針。經(jīng)常性思想工作中一旦出現(xiàn)“錯(cuò)覺”，功夫越深往往結(jié)果越糟，而這個(gè)“錯(cuò)覺”便是教育者頭腦中固化的某些理念、認(rèn)識(shí)和行為。

“投一桃”為何沒“報(bào)一李”？

《詩經(jīng)·大雅·抑》言：“投我以桃，報(bào)之以李”。某連指導(dǎo)員羅丁丁對記者說：“在經(jīng)常性思想工作中，有時(shí)候‘投桃’未必能夠‘報(bào)李’。其中，相當(dāng)部分原因是我們號錯(cuò)了脈，以為只要用耐心、細(xì)心和誠心，就能打開戰(zhàn)士的心鎖。可事實(shí)上，同樣是心病，病因差別卻很大，光靠經(jīng)驗(yàn)式診斷、程式化用藥，往往藥到了病也難除�！�

羅丁丁講述了這樣一個(gè)故事——

有個(gè)戰(zhàn)士平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，可確定入黨積極分子時(shí)卻名落孫山。打那以后，他工作熱情銳減、標(biāo)準(zhǔn)下降，甚至還與班長發(fā)生了口角。

羅丁丁找到這名戰(zhàn)士談心：“不要因?yàn)殄e(cuò)過了一次入黨機(jī)會(huì)就灰心喪氣，要正視自身存在的不足，處處以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己……”可這名戰(zhàn)士不僅不領(lǐng)情，反而臉憋得通紅，情緒更加激動(dòng)。

問題不解決決不收兵！羅丁丁帶著幾名思想骨干輪番煲起了“心靈雞湯”，之后又私下找到這名戰(zhàn)士平時(shí)最要好的戰(zhàn)友了解情況，這才得知他根本不是因?yàn)槿朦h問題鬧情緒，而是因?yàn)楦改刚�在鬧離婚，自己又不愿“家丑外揚(yáng)”，只好憋在心里。

病根找到了，藥方很快開出。羅丁丁安排一名有類似經(jīng)歷的思想骨干有針對性地做這名戰(zhàn)士的思想工作，隨后又建議他回家一趟，幫助父母穩(wěn)定情緒、消除分歧。

幾天后，這名戰(zhàn)士就打電話告訴羅丁丁：“爸媽和好如初了！”歸隊(duì)后，他的工作熱情比以往更加高漲，后來不僅入了黨，還被團(tuán)里評為“十佳尖兵”，榮立了三等功。

羅丁丁深有感觸地說：貝爾納德是15世紀(jì)德國煉金術(shù)士，看到海里產(chǎn)出金子，便認(rèn)為海水是金之母，于是融化海鹽結(jié)晶煉金。這種煉金術(shù)從一開始就是貝爾納德的“錯(cuò)覺”，怎能煉出金子？經(jīng)常性思想工作同樣如此�。�

“設(shè)計(jì)”咋變成了“算計(jì)”？

有戰(zhàn)士反映，中士小王違反規(guī)定用手機(jī)。連隊(duì)干部商量后決定精心“設(shè)計(jì)”一次思想教育——抓個(gè)現(xiàn)行，先由一名干部嚴(yán)厲批評一番，再由指導(dǎo)員貼上去做思想工作。

那天，小王在執(zhí)勤時(shí)悄悄用手機(jī)打電話，一名“守株待兔”的干部發(fā)現(xiàn)后，一把奪過手機(jī)，并對他說：“使用手機(jī)的規(guī)定已經(jīng)三令五申，你一個(gè)老兵還明知故犯，我要向支部提議嚴(yán)厲處分你！”

緊接著，指導(dǎo)員李晉云靠上去做思想工作。一番推心置腹，小王打開了話匣子：相戀3年的女友最近和他鬧矛盾，發(fā)短信說“再不回電話，就和你分手”，無奈之下，小王只好偷偷給女友打電話。

聽完小王的敘述，指導(dǎo)員李晉云頗有幾分自責(zé)：我們這些帶兵人，總覺得三令五申屢教不改的就是“刺頭兵”，對他們就得“胡蘿卜加大棒”“一記巴掌一塊糖”，而對于他們發(fā)生違紀(jì)問題的思想根源往往不夠關(guān)注。

“16世紀(jì)郁金香傳入荷蘭，引發(fā)收藏?zé)岢�，價(jià)格一路飆升�！恫既R思威爾游記》記載，一位富豪花重金購買的一棵郁金香，被一名水手當(dāng)成洋蔥吃了，惹得郁金香主人大哭一場�！崩顣x云反思道，其實(shí)，那個(gè)違規(guī)電話就是小王心中的“郁金香”，可我們卻視之為價(jià)值不大的“洋蔥”，導(dǎo)致精心“設(shè)計(jì)”的教育變成了一場“算計(jì)”。這樣的思路下，思想工作的感召力從何而來？

后來，在依據(jù)規(guī)定對小王進(jìn)行處理之后，李晉云專門給小王上了一堂“戀愛課”，還給他對象打去電話，幫助兩人“拯救愛情”。

“思想骨干”也有“揪心事”？

上士小李是一名代理站長，平時(shí)戰(zhàn)友有了思想疙瘩，都是他做思想工作。領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)表揚(yáng)：小李是我們的“放心人”！

可出人意料的是，前段時(shí)間，小李卻被發(fā)現(xiàn)違規(guī)外出飲酒。于是，大會(huì)小會(huì)表揚(yáng)變成了大會(huì)小會(huì)批評，正面典型一夜之間成了反面教材。

小李在檢討中寫下了這樣一句話：“思想骨干也需要?jiǎng)e人關(guān)心！”原來，那段時(shí)間，和小李相戀了5年的女友和他分手了，小李放不下這段感情又無法說服女友，心理壓力無處釋放，就想到了借酒消愁。

“思想骨干的思想工作誰來做？一有事情找骨干，一有擔(dān)子骨干挑，他們成了一直沖鋒的主力和尖刀，可曾想過尖刀也會(huì)卷刃？”小李的這段經(jīng)歷，引發(fā)了團(tuán)黨委一班人的深思。該團(tuán)隨即重新梳理構(gòu)建了思想骨干隊(duì)伍，形成了橫向交錯(cuò)、縱向勾連的思想工作網(wǎng)絡(luò)，確保人人都有戰(zhàn)友關(guān)心幫助。

這段時(shí)間，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)帶頭撲下身子調(diào)研，想方設(shè)法把官兵現(xiàn)實(shí)思想搞準(zhǔn)摸透，并組織了多次集體會(huì)診、難題共解。為摸清教育者自身底數(shù)，他們結(jié)合實(shí)際案例讓思想骨干輪流登臺(tái)模擬開展隨機(jī)教育，一些刻舟求劍、自我感覺良好的教育“錯(cuò)覺”很快得到糾治。

與此同時(shí)，團(tuán)里建立健全教育雙向講評機(jī)制，讓一些教育理念跟不上趟的干部骨干有了危機(jī)感，逼著他們?nèi)パ芯啃虑闆r、解決新問題。